• 1你眼中的父亲(♍)是什(shí )么样的
• 2孩子遇到事(shì )情父亲永远都是责怪他是(🌃)什么(🌳)(me )

1你眼中的父(💛)亲是(shì )什么样的

我(👻)眼(yǎn )中的父亲是什么东(🕛)(dōng )西样(🆙)的(de )

他为人正直善良温(🔨)和待(💟)人(🎲)宽容大(dà )度工(🗒)作上敬业爱岗对母亲恩(ēn )爱(🥡)非常对儿女(✝)关怀慈爱有担当有责(📍)任心是(🖐)我们(🔃)(men )心(🗜)中(😈)最完美的艺(🌊)术品父(🛂)亲

2孩(📳)子遇(🗑)到事情父亲永远都是责怪他是什么

爸爸这是我这一次(💂)考(kǎo )试(🍕)的成绩

才98分(🗼)你(📶)怎摸不考100你看隔壁的(👩)小明每(🧣)次都拿第(😲)一

爸爸我刚才(cái )摔了一跤(❌)

你怎摸那(nà(🏫) )就(jiù )笨(🏺)连走路(🎗)都不会

很熟悉的场景有没在多数人的印象中有一种家庭教育(🥦)叫你(nǐ(🚑) )什么都(dōu )不行的话(😲)别人家孩子永远不会(huì )杰(🚰)出的

为(🌸)什么有些(💷)(xiē )家长偏向(🈴)于责(🏊)怪孩(há(⭕)i )子而不是鼓励孩子可能(💉)他(🐊)们小时候(hòu )就是这过来的

心理学上说原生家庭对(🆙)一个人的影响是不知不觉中的因此几百(✴)年而宏(hó(😔)ng )阔的当我们一声啼哭的那一刻起就终归了我们要与(yǔ )原生家庭才能产生许多(duō )牵绊这(zhè )种牵绊从我们出母胎的(🧑)那一刻就也结束

在我(wǒ )们慢(🚨)慢的的(🕓)成长(💝)过(⚪)程中我们简单的方法(🙎)是(💎)从养(yǎng )育好者身上悟(🌅)出了要如何(🤢)说话(📰)(huà )如何处理事情该如何遇上社会如何能跟他如(🍩)果没有说一(🌄)个孩子(🎮)从小到大就(jiù )在一种打击之(zhī(🚆) )式教(🐼)育(🌲)的家庭环境中生命(😔)(mìng )成长(👤)假(jiǎ )如他自己也认同这些(😃)教育(🌓)那就成年(💱)那以后100的会应用方(😬)法到自己(🔏)的(👴)子女教育上(👉)如果不(🌦)是他自己(jǐ )不认同(✴)而且不停地的(de )全盘(pán )肯定(dìng )自己(jǐ )的(📖)养大者那(nà )你(🚭)这种(👙)完全否定就会像自我责(🦑)(zé )备(bèi )一般让(ràng )他牢(🎁)牢(🚹)地记(😧)好自(zì )己(⚫)最不喜(xǐ )欢的生养(yǎng )者(zhě )的言行并渐渐反展成(🐋)自己(jǐ )最(🌻)不不喜(xǐ(🌈) )欢的(de )样子而这两种情况下教(jiāo )育出的孩子成年完了(🧓)他对孩(hái )子通(♓)过绝对否定式教育的(de )可能性是的很大的(🔥)

所(suǒ )以在日常教育孩子(🍳)的过程(ché(🏖)ng )中待人接物与人(🔫)相处随时觉(jiào )察(🎴)到(dào )自(🚟)己的言(yán )行可(kě )以指导发现自己(jǐ )是否是被了(🏏)无论(🕒)是原生家庭的不良(liáng )影响如果没有才发现了分析试图换个角度看看问题(tí )慢慢改变(bià(🌾)n )自己的(✋)(de )性(🐢)格

在我们的社会(⭐)文(🍘)(wé(🖋)n )化(🐐)中不(bú )少家长(🤫)(zhǎng )误解(jiě )了激将法的正(💲)确打(🔘)开

谦受(shò(🤥)u )益谦(🖤)受益这(💖)句话大家都很熟(🌅)悉(xī )不少家长考(🎐)虑到担心那夸奖会使孩子(zǐ )自满踏步不前索(suǒ )性中选择不夸(kuā )赞(zà(📒)n )孩子而是(🐍)拿别人家的孩子作比较好或者是质疑(yí )自家孩子的努力的或是吹毛(👮)求(qiú )疵(🥌)也(yě )可以是(shì(⭕) )一脸严肃最好不要(🕋)高傲有(🏯)一些家长似乎(hū )从来没有想到(🚵)过正面(miàn )估(🚴)计自家孩子(📑)吝啬(sè )于公开(kāi )表扬孩子并变着法儿激将(🏳)法

说白激将(😱)法(🐪)那是凭(🏸)借人的(📐)自尊心和逆反心理有(🔕)利的一(🌇)面以刺(🆎)激的(🅰)(de )搅(😰)起其(🔯)不服输的情绪将其潜能发挥(✨)出来(😛)不出来最终达(dá )到达到别样的的去(qù(😛) )说(😝)(shuō )服效果但这(🌳)样的方(fāng )法的应(yīng )用(yò(😩)ng )是要看对象环境和条件的因(yīn )此要注意掌握(♎)分寸肯(kě(🌸)n )定不能操之(zhī )过急也(yě )没法过缓不(bú )然会能(néng )够(🌹)得到而(🤮)是的(de )结果

不少家(🏬)长我(🛸)以为激将(🌊)法是一(🎬)直否定(🍏)孩(👾)子以(💅)提(🎐)升强烈的刺激他(📚)的(🐀)目的但他这(zhè )种一(😍)直(zhí )绝对否定的教育(🍻)更准(🌎)确的说是一种打(dǎ )击之(zhī )式教育不仅不一定能燃起(🚜)孩子的斗志还肯定(✌)使孩子(zǐ(⚾) )到那时变得异常很自卑感(🆙)(gǎn )没了(🏑)斗志还会(🚈)影响(xiǎ(🌹)ng )亲子关系(xì(👤) )相当严(💥)重的肯定可能导(dǎo )致孩子心(🍪)理扭曲起来

对孩子(✡)建(🥊)议使用(🚞)激将法前提(🍥)是家长曾经(jī(👆)ng )大肆表扬过孩子(👭)当然过孩子也就是说肯定(🚰)和(🕖)受到刺激(🎱)双管齐下(🤪)才能能够起到作用

有时候可能是恨(🍢)铁不成钢(😻)也可能是对孩子期望值太高却不了(le )解孩子的(de )实际(♈)能力还有(😐)可(🥓)能是虚荣心太重

望女(nǚ )成凤(fèng )望子成龙望女成凤是很多家长的(🍔)真实想法(fǎ )但(❔)并(bìng )也(yě )不是(🕘)全部(🌊)的家长都很自(🕗)己的孩子大部分的而且(💲)忙(máng )碌不(bú )堪(📋)自己的工作缺(🎶)乏沟通(tōng )也可(kě )以自己小时候有曾经的未(🌌)基(🛂)于的愿望将(jiāng )孩(há(😬)i )子其为自己(🆘)的(👕)私有财产理(🏝)想的(de )继(jì )承者而对(🚫)孩(🔝)子抱有极大的期望(wàng )甚(😯)至连有(⛑)点过于理想化但他他们却没(😧)(méi )真(🍌)正的自己(🐖)的孩子(🐻)

举个例子(🥑)(zǐ )现在(🍼)很多家长望(wàng )着别人家给孩子(zǐ )报课后兴趣班(🕘)就跟了瞎报今天学钢琴明天(🏣)学舞蹈后天学画画(🚒)大后天(🎎)学计(👛)算机把(bǎ )孩子(🐷)搞得比成(💳)年人还忙(🍉)却从来还不(🍲)知道孩(há(💔)i )子的兴趣(🦖)在哪(nǎ )里孩子的特长是什么随后当自己给孩子(🚏)安(✡)排了一(😙)切孩子(🔞)却也(yě )没给他相应的(👜)期望回馈很(🛢)是失望只好对(㊙)孩子特殊批评

在一些情况下家长们比较喜(😫)欢互相攀比而且两家孩子所(suǒ )有(🛫)人(ré(😉)n )而且不喜欢(huān )比成绩(jì )比(🌎)奖项(xiàng )各种暗暗对(duì )着干有是(👀)家长总(🔍)觉得自家(jiā )孩子比当然(👢)了别人家的是给他丢份(🦕)随后对孩(🚰)子没(🛣)好脸色

虚(😍)荣心(xīn )有时候(hòu )真的是亲子关系的一大杀手是(shì(🎆) )孩子成(🕒)长(💎)路上的(de )绊(bàn )脚石

以下几种特殊情况(🍡)家(jiā )长(🌩)也(yě )会(huì )一直责骂(🤺)孩子(🎥)

第一种(zhǒ(🌌)ng )重男轻女(🅰)思(🖱)想(✋)

你说起(😰)(qǐ )重男轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期断章(zhāng )取义程朱理学的人而他们的病态不自信拼命地联手打压(🛐)女性造(♿)成(chéng )了今天的局(🏘)面(💝)虽(suī(🦏) )说只有几百年的(⏯)历(lì )史不过要去除那些封建余(yú )毒(dú )并不是这样的(🧑)(de )话(huà )太容易(🔷)这就(🥘)倒(👞)致了一些女性从(cóng )小到大在(👸)家庭里不招(zhāo )人待见论什(shí )么做的好应该不好永远全是受窝囊气的(🐈)那一个

第二(🥉)种窝(wō )里横

有(🐵)(yǒu )所(👘)谓的窝(💠)里横(💛)最简单说(🗻)应该(gāi )是对(🤑)着外人(🙄)一(🐤)脸笑容对着家(🏦)人凶狠的样子

这类人(🤔)一般有着(zhe )深多(duō(🦂) )少自卑(🔄)(bēi )心理(👤)(lǐ )的心(⚓)能力也不是什么很(hěn )强但(dà(👿)n )是又不不会愿意遇到自己的缺点(diǎn )随后(hòu )对着(🎸)外人(🐐)传(♑)送讨好卖乖人格模式希冀完成任务(wù )外(🍳)人的(de )肯定对着家人启动霸(🎉)道模式反正又是想完成任(🔎)务(wù )家人的肯定但拉不下(😠)面子他们最(🏩)幻术(shù )系的一(🈶)点就是把在外面的气(🖱)带到家里来撒弄得全家不祝生活

第三种偏(👻)执型(🤳)人格(gé )障碍

偏(🥥)执型(xíng )人格障碍患者(🔌)的(de )原因在成长过程(chéng )中遭遇了(🍲)众多批评全(quán )盘肯定(🏠)辱骂吹(🔽)毛求疵还没有(yǒu )得到(🤛)及(🔗)时(👹)(shí(🕙) )和对(🍐)的的心(xīn )理(lǐ )疏(📿)导致使当他们成(chéng )年那以后家里(lǐ )人(rén )需(🛑)要听自(zì )己的否(🦎)则(🏬)那就是(👇)不忠就是背(bèi )叛过即便你是好意提醒他们也会其(🛷)(qí(🔙) )为是(shì(👈) )对(duì(🐊) )自(zì )己(jǐ )的敌意但(dà(💩)n )是把事(shì(🎋) )情闹(nào )大弄得(dé )尽人皆(🕔)(jiē(🎎) )知而他(tā )们在(zài )教(🔆)育子(zǐ(👫) )女方面最经(⛓)常做(zuò )的(🏽)是(shì )在子女(🤦)身上反复(🐳)重(🚙)复自己小时候的遭(🕐)遇拼(pīn )命地(dì )否定打击

上述(🐵)事项几种可能不管是哪一种对子女心理成长都更为很(hěn )不(bú )利不(💈)可(kě )否(🤡)认有是(🌧)家长是(shì )是(🌇)因(💌)为(🚎)好(💵)意但(🎌)是长时刻在打击式教育下成长(zhǎng )的(🧓)孩子(🔠)会出(🏀)现相当严重的自卑(🍐)感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁(🚯)症偏(🛩)执型人格障碍等

这对常(🚡)期(🏂)处于这样(🕜)的环境(jìng )下的孩子(zǐ )只(zhī )能(🏢)说学会了自己疏导情(qíng )绪或(huò )找(🤦)朋友倾(🤝)诉(sù )渐(📳)渐地释放者(⚽)不(🚋)良情绪也也可(🅱)以试着(💗)(zhe )从另一个(🍷)角(jiǎ(🚼)o )度去表述要(yào )知(zhī )道些父母(mǔ )的出发点是好的(🕓)只是方(🍿)法不对

以上是我的回答如(rú )果不是您(nín )另(🏛)外(🦕)那(nà )些疑(yí )问(⏳)感谢下方评论区私(😡)信(xìn )给我(😀)共(💑)同探讨

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