你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的(⏭)父(🚨)亲是什么样的
我眼中的(🎛)父(🏋)亲是什么东西样(yà(🏸)ng )的(🈂)
他为人正直善良温和待人宽容大度(dù )工作上敬业爱岗(🎮)(gǎng )对母(🤹)亲(🈷)恩爱非常对儿(é(🍗)r )女关(🚫)怀慈爱有(⚓)(yǒu )担当有责任心(xīn )是(shì )我(🏄)(wǒ )们心中(zhōng )最完美的艺术品父亲
孩子遇到事情(📻)父(fù )亲永(yǒng )远都是责怪他是什么
爸(👅)爸(🌾)这是(🌧)我这一次考试的成(〰)(chéng )绩(🔅)(jì )
才98分你怎摸(😱)不考100你看隔(gé )壁的小明(míng )每次都拿(➡)第一
爸爸(😓)我刚(gāng )才摔(shuāi )了(🧦)(le )一跤
你怎摸那就笨连(🐿)(liá(🍹)n )走路都不会
很熟(🔳)悉的场(chǎng )景(🉑)有没在多数(shù )人(🍊)的印象中(🍿)有(🗜)一种家庭教育(🤟)(yù )叫你什么都(🤒)不行的(🌍)话别人家孩子永(💾)远(yuǎn )不(bú )会杰(jié )出(🧒)的
为什么有些家长偏向于(🔫)责怪孩子而不是(🕞)鼓励孩(📟)子可能他们小时候(🅰)就是这过来(📔)的
心理(⛴)学上说(🈸)原生家(✏)庭对一(🐇)个(🔖)人的(➰)影响是(👙)不(🍺)知不(🚪)觉中的因(🎄)(yīn )此几(🤥)百年而宏阔(🛴)的当我们一声啼哭的那一(yī )刻起就终归(🏆)了我们要(⭐)(yà(😓)o )与原生家庭才能产(chǎn )生许多牵(qiān )绊这种牵(qiān )绊从我们(🌠)出母胎的那(🌮)一刻就(🆖)也结(🌉)束在我们慢慢的的成长过程(💤)中我们简单的方(fāng )法是从养育好者身(🥚)上悟出了要如何说话如何处(🙈)理事情(qíng )该如何遇上社会如何能跟他如果(guǒ(🌌) )没(méi )有说(💹)(shuō )一(yī(🤗) )个孩子从小(🏷)到(⏱)(dào )大就(🔗)(jiù )在一种打击之式教育的家庭环(huán )境中生命成长(🤓)假(jiǎ )如他自己(jǐ )也认(rèn )同这些教(🌭)育那就成年那以后100的会(🐣)应用(🧦)方法(fǎ(📣) )到自己的子女(🌨)教育(🚃)(yù )上如果不是他(tā )自己不认同(☕)而且不停地的全盘肯定自(🎦)己的养大者那你这种完全(💅)否定就(jiù )会像自我责备(🌝)一(yī )般让他牢(láo )牢地(🚳)记好自(⬅)己最不(🙋)喜(xǐ )欢的生养者(zhě )的言行(💒)并渐(jiàn )渐(jiàn )反展(zhǎn )成自己最不不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩子成年(nián )完(🍊)了他(tā )对孩(🤺)子通(tōng )过绝(😈)对否(👃)(fǒ(🏥)u )定(💁)(dìng )式教育的(😭)可能性是(🍻)的很(💌)(hěn )大的
所以在日(rì )常教育孩子的过程中待人接物(🏺)(wù )与(yǔ )人(🥓)相处随时(🖱)觉察(🌃)到自己的言行可以(yǐ )指导发现自己(🔡)(jǐ(🚕) )是否(fǒu )是被(💂)了无论是原(🃏)生家庭(🕗)的不良影响如果没有才(cái )发现了分析试图换(huàn )个角度(🏋)看看问题慢慢(màn )改变(❤)自己的性格
在(🈯)我们(men )的社会文化中(🔱)不(bú(🌼) )少家长误(🙆)解(jiě )了激(jī )将法的正确(què )打(dǎ )开
谦受益谦受益这句话大(😎)家都很熟悉(🤠)不少(shǎo )家(jiā(👣) )长考虑到(🕦)担心那夸(🚲)奖会(🆒)使孩子(🕢)自满踏步不前索(🌨)性中选择(😉)不夸赞孩子而是(✳)拿(🚊)别人家的孩子作(🏿)比较好或者是(🤢)质疑(yí )自家孩子的(🗿)努(nǔ )力的(🚹)(de )或是(🖋)吹毛求疵也可以是一(🎎)脸严(👈)肃最好(hǎo )不要高傲有一些家长(🚎)似乎从(🤔)来没有(yǒu )想到过(🎼)正面(🥑)估计自家孩子吝啬于公开表扬(🚠)孩子(zǐ )并变着法儿激将法说(🚼)白激(jī )将法(⛔)(fǎ )那是凭借人(rén )的(🈶)(de )自(📨)尊心和逆(nì )反心理有利的一面以刺激的搅(🍾)起其(qí )不服输(📠)的情绪(xù )将其潜能发挥(🤨)出来不出来(🖕)(lái )最终达(dá(🧢) )到(🛁)达(💽)(dá )到别(🔪)样(⏪)的的(🐛)去说服(fú )效果但这样的方(fāng )法的(🌶)应用是要看对象环境和条件的因此(cǐ )要注(👊)意(⛩)(yì(🤞) )掌握分寸肯(kě(💄)n )定(😬)不能(🥡)操之过(guò )急也(🙀)没法过缓不然会能够(🔑)得到而是(💗)(shì )的结果(guǒ )
不少家长我以为(🏚)激将法是一(🕰)直否定孩子(⏭)以(yǐ )提升强(qiáng )烈(🏩)的刺激他的目的但他这种一直绝对(duì(🌽) )否(🍨)定(🐎)的教育更准确的说是一种打击之式教育不仅不一定能燃起孩子的斗(👴)志还(🏒)肯定使(shǐ(📚) )孩(hái )子到(dào )那(🆗)时变得(dé )异(yì )常很(💿)自卑感没了斗志(zhì )还会影(yǐng )响亲子(🎖)(zǐ )关系相(❤)当严重的肯定可能导致孩子(zǐ )心理扭曲起来
对(🕖)孩子建议(❤)使用激将(jiāng )法前提是(shì )家长(🍫)曾经大肆(🐱)表扬过孩子当然过孩子也就是说肯定和受到(👃)刺激双管齐下才(cái )能能够起到作用
有时候可能是恨铁(tiě(👲) )不(bú )成(🛀)钢(gāng )也可能是对孩子期望(wà(🔑)ng )值太高却不了解(🐘)孩子(😲)的实际(🕰)能力还有可(🤸)能是虚荣(🗞)心(📤)太(🗜)重
望(📿)女成(👫)凤望(wà(🅱)ng )子成(🚷)龙(🈺)(lóng )望女(🎌)成(chéng )凤是很多家长的真实想法但并也不(bú )是(🧔)全部的家长都很自己的孩子大部分的而且忙碌不堪自己的(🥌)工作缺(💘)乏(🏎)沟通也(🅾)可以自己小时候有曾(céng )经的未基于(yú )的愿望(🤬)将孩子其为(wéi )自己(🐰)的(💡)(de )私(🥏)有财产理想的继承(⏩)者(🕢)而对孩子抱有极大的(de )期(qī )望甚(shèn )至连(🎿)有点过于理想化但他他们却没真正(🛰)的(🏓)自己的孩子举个(gè )例(lì )子现(🐞)在很多家长望着别人家(jiā )给孩子报课后(hòu )兴趣班就跟了(💨)瞎报今(📙)天(tiān )学钢琴明天(🏐)学舞蹈后天学(xué(🦎) )画画大后(🐓)天学计(😠)算机把孩子搞得比成年人(👞)还忙却从(cóng )来还不知道孩子(🐪)的兴(🌱)趣(qù )在(zài )哪里孩子(📯)的特长(🐛)是什么(🧟)随(🌝)后当自己(jǐ )给孩子安(😵)排(pái )了一(🃏)切孩子却也没给他相应的(📥)期望回馈很(🏦)是失望(📃)只(zhī(🥃) )好(🌍)对孩子特(🛂)殊批评
在一些情况下家(jiā )长们比较喜(✊)欢互(🌂)相攀比而且两(🦏)家孩子所有人而且不(🏢)喜欢比成绩(🤼)比奖(🐾)项(👪)(xiàng )各种暗暗对着干有是家长总觉得自家孩子比当(🥨)然(🌏)了别人家的是给他丢份(fèn )随后(hòu )对(✡)孩子没好脸色(🎓)
虚荣心(xīn )有时候真的是亲子关系(⛹)的一大杀手是(shì )孩(hái )子成(🐶)(ché(🍨)ng )长路(🕕)上的绊脚石(😨)
以下几种(💫)特殊(🗼)情(🤘)况家长也会一直(🥝)责骂孩子
第一种重(👺)男(🎑)轻(👍)女(🙈)(nǚ )思(🗣)想你说(🧠)起重(chóng )男(ná(📐)n )轻(🌖)女的观(🙀)念罪魁祸首应该是明清时期断章(🔭)(zhāng )取义(🏋)程朱理(lǐ )学的(🍆)人而他们的病态(tài )不(🚒)(bú )自信拼命地联(⛑)手打压女(🔸)性(🏪)造成(🍉)了今天的局(🕜)面虽说(🐼)(shuō )只有几百年的历(🔬)史不过要去除那(📄)些(🤤)封(fēng )建余(♎)(yú )毒(dú )并不是这样的话太容易这(zhè )就倒致(zhì )了一些(🎫)女性从(cóng )小到大(dà(📁) )在(zài )家(jiā(🎌) )庭里(lǐ )不招人待见论什么做的(🦖)好(hǎo )应该不好(💼)永远全(🍨)是受窝囊气(🔠)的那(nà )一个
第二种窝里(🗞)横(👿)
有所谓的(🌙)窝里横最简单说(🚿)应该是(shì )对着外人一脸笑(📖)容对(duì )着家人凶(xiōng )狠的样子
这(🎅)类人一(🔃)般有着深多少自卑心理(🚑)(lǐ )的心能力也不是什么很强但是又不不会愿意(yì(✅) )遇到(🔃)自己的(de )缺点随后对着(⛱)外人传送讨好卖乖人(🍸)格模式(📔)希(💡)冀完成任(✖)务外(🈷)人的(🖐)肯(😳)定对着家人启动霸(👥)道模式反(❔)正(zhèng )又是想完成任务家人(rén )的肯定但拉不下(📖)面子他们最幻术(🥙)系的一点就是把在外(wài )面的(😟)气带(dài )到家(jiā )里来撒弄得全家不(📭)祝(🛩)生(🏖)活
第(dì )三种偏执(😶)型人格(💥)障碍
偏(📍)执(🦑)型(🗝)人格障碍(🏟)患者的原因(🍶)在(📢)(zài )成长(🤺)过程中(🎸)遭遇了众(zhòng )多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的(de )心理疏(🚬)导(⛱)致使当他们成年那以后(🧡)家里(👳)人需要听自(zì )己的否(🆒)则那(🗞)就是不忠(zhōng )就是背叛(😈)过即便你是好意提(tí )醒(xǐ(♍)ng )他(♈)们也会其为是对自(zì(🙊) )己的敌意但是把事情闹大弄得尽人皆(jiē(🍏) )知而(✔)他们在教育子女方面最经常做的是(shì(😅) )在(🐚)子女身上反复重复自己小时候的遭(zāo )遇拼命地否定打(💘)击(jī )
上述事项几种可(kě )能不管是(🍟)哪一(yī )种(zhǒng )对子(🏻)女心理成长都更为(🎨)很不利不可(kě )否(🏎)认(rèn )有是家长(🌈)是(🖤)是因为(wéi )好(hǎo )意(🐟)但是长时(🖐)刻在(zài )打击(🥖)式教(⏸)育下成长(🐓)的孩(✡)子会(⛱)出现相当严重的(de )自(zì )卑感(☔)有的(🍓)可能心理扭曲(qǔ )甚至还患抑郁症(👆)偏执型(xíng )人格(🥖)障碍等
这(👼)(zhè(🙁) )对常期处于这样的环境下的孩(hái )子只能说学会(🤢)了自(zì(🕚) )己疏(🥫)导(dǎo )情绪或找朋友倾诉渐(🎻)渐地释(🤪)放者不(🐇)(bú )良情绪(🌉)也也可以试(shì )着从(📌)另一个角度去表述要知(👌)道些父(🥞)母的出发点是好的只是方法不(👥)对
以上是(🧡)我的回答(🧘)如(rú )果(guǒ )不是您另外那些疑问感(gǎn )谢(🔀)下(xià )方(🎴)评论区私(🤯)(sī )信给(🍌)我共同探(❇)讨
这里是心理咨询师里外(😅)雅堂码字易为假如您质(zhì(🧓) )疑我的观(🕐)点请点个在看(🏀)如果没有(🔫)我(🚰)的(👀)回答(dá )对(duì )您和您(😓)的朋友有帮助(zhù )请(🍠)点赞和评论(🐛)给他(tā )们(men )谢谢啊
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