你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(♏)眼(yǎ(🗻)n )中的父亲(qīn )是(💯)什么(🏭)样的
我(wǒ )眼中的父亲是(📧)什么东(dōng )西样的(🌯)
他为人正直善良温和待人宽容(🧢)大(🕙)度工作上敬业(🏉)爱(ài )岗对母亲恩(🕣)爱非常对儿(📺)女关怀(🌤)慈(cí )爱有担当有责任心是(🦔)我们(👦)(men )心中(zhōng )最完美(📠)的艺术品父(fù(👋) )亲
孩子遇到(dào )事情父亲永远都是责怪(guà(🏠)i )他是什(👴)么
爸(🚨)爸(bà )这(🍻)是我这一次(🈂)考(🛷)试的成绩
才98分(🍙)你怎摸(mō )不考100你看隔(🕯)壁的(👣)小明每次(cì )都拿第一
爸爸我刚才摔了一跤(💧)(jiāo )
你怎摸那(nà )就笨连(liá(🐐)n )走(🐹)(zǒu )路都(🥛)(dōu )不(🧡)会
很熟悉(🍰)的场景(🚰)有没在多数人的印象中(🎨)有一种家庭教(👘)育叫你什(✖)么(me )都不行的话(huà )别人家孩子永远不会(🔶)杰出(chū )的
为什(🤷)么有些家长偏(piā(🔄)n )向于责怪孩子(⚽)而(🕧)不(bú )是(shì )鼓励孩(hái )子可能他们小时候就是这过(💍)来的
心(⏹)理学上说原生家(🛢)庭对一个人的影(🏨)响是不知不觉中的因此几百年而宏阔的当(dā(🎨)ng )我们一声啼(🌆)哭的那一刻起就终(🔇)归了我们要与原生家(jiā )庭才能产生许多牵(🕛)绊这种牵绊从我们出(😴)母(mǔ(🏤) )胎(tāi )的那一(yī(🤝) )刻就也结束(🌹)在(⛺)我们(men )慢慢的的成(👾)长(zhǎng )过程中我们简单的方法(fǎ )是从(🚗)养育好者身(🧕)上悟出了(🏳)要如何说话如何处理(lǐ )事情(📍)(qíng )该如何遇上社(shè(📐) )会如(rú )何能跟他(🤞)如果没有(yǒ(🐮)u )说一个孩子从小(🍾)到大就在一种打击之式教育的家(jiā )庭环境(jì(🏞)ng )中生命成(🤧)长假如他(🦊)自己也(👙)认同这些教育(📐)(yù )那就成年那以后100的会应(🛤)用方法到自己的子女教育上如(➗)果不是他自己不认同而且不(🍇)停地的(🌚)全盘(🗞)肯定(dìng )自己的养大者(💪)那你这种完全否定就会像自(zì )我责备一般(🙌)让他(📈)牢牢地记好(💓)自己最(zuì(🌦) )不(🔥)喜(xǐ )欢(huān )的(🙈)生(shēng )养者的言行(🐍)并渐(🎴)渐反展成自(zì )己最(🥇)不不喜欢的样子而(ér )这两种(🎺)(zhǒng )情况下(xià )教(🤔)育(🎋)出的(🍾)孩子成(chéng )年完了他对孩(🔥)子(zǐ )通(🚻)过绝对否定式教(🐏)育的可(🧢)能(🕷)性是的很大的
所以(👾)在日(⏰)常教(🌘)育孩子的过程中待人接物与(yǔ )人相处随时觉(jià(🚠)o )察到(🤔)自己的言行(háng )可以指导发现自(🐟)己是(🤵)否是被(🏸)了(🔣)无(wú )论是原(yuán )生家庭(💾)的不(bú )良(🚺)影响如果没(🐤)有才发现了分析试图换(huàn )个(✊)角度看看问题慢(màn )慢改(gǎi )变(biàn )自(✊)己的性格
在我(🍠)们的社会文化中不少家长误(🌹)解了激将法的正确(🍻)打开(🕯)
谦受益谦(🏑)受益(🍱)这句(jù(🗃) )话(🖥)大(🌟)家都很熟悉不(✳)少家长考虑到担心那(🖇)夸奖会使(🖍)孩子自(🖖)满(mǎn )踏(🔈)步不前索性中选择(🐏)(zé )不夸赞(🍹)孩子而是拿别(bié )人家(🏷)的孩子作比较(🤵)好或者是质疑自(📝)家孩(hái )子的努力的或是吹毛求疵(🔕)也(yě(🦅) )可以是一脸严肃最好不要高傲有一些家长似乎从(🚵)来没有想(🐍)到过正面估计自家(🐍)孩子吝啬(sè )于公开表扬孩子并变(🖍)着法儿激将法(🌻)说(shuō )白激将法那是凭借人的自尊(zūn )心(xīn )和(hé )逆反心理有(yǒu )利的一面以刺激的搅(😶)起(🗨)其不服(fú )输的(de )情绪(xù )将(🚓)其潜能发挥出来不出来最(🤞)终达到(dào )达到别样(🖇)的(🎧)(de )的去说(shuō )服效果(guǒ )但(🗳)这样的(de )方法的应(🎸)用是(🤬)要看对象环境(👮)和条件的(⏹)因(yīn )此要注意掌握分寸(🌓)肯(kěn )定(🎪)不(📃)能操(🛬)之过(🐆)急也没(🌳)法过缓不(📫)然会能够得(⏳)到而是的结果(guǒ )
不少家(jiā )长(zhǎng )我以(🔈)为激将法是一直否(fǒu )定孩(🍗)子以提升强烈的刺激他的目的但(🔆)他这种一直绝(📧)对否定的教(👾)育更准(🐖)确的说是(shì )一种(📿)打击之(zhī )式教育(yù )不仅不(🕋)(bú )一定能燃起孩(hái )子(zǐ )的斗(dòu )志(🕔)(zhì )还肯定使孩(🔋)(hái )子到那(🔑)时变(🕞)得(dé )异常(♏)很(hěn )自(zì )卑感没(méi )了(⛷)斗志还会影响亲子(zǐ )关系相当严重的肯定可(📼)能导致孩子(🅰)心理扭(👶)曲起来
对孩子(🏭)建议使(🚿)用激将法前(🙎)提是家长曾经大肆表扬(🚚)(yáng )过孩子当然(📕)过孩子也就是说肯定和(hé )受到(🌪)刺激双管(🍗)齐下(🌅)才能能够起到作用
有时候可能(néng )是恨铁不成钢(💤)也可能(🏅)是对(🗻)孩子期望值太高却不(🏓)了解孩子的(🍣)实(shí(✳) )际能力还(hái )有可(kě )能是(shì )虚荣(ró(🐫)ng )心太重(chóng )
望(wàng )女成凤望子(zǐ )成龙(lóng )望女成凤是很(hěn )多家长的真实想法但并也不是全部的(🕝)家(🎶)长(🐬)都很自己(🆚)的孩(🚁)子大部(💄)分(📪)的而(🕴)且忙碌(lù )不堪(⛸)自己的工作缺(🏧)乏(📃)沟通也可以自己小时候有曾经的未基(👾)于的(👭)愿望(💰)将孩子其为(wéi )自(✈)己(🕛)的私有财产理想的继承(📒)者而(🏻)(ér )对孩子抱有极大(🥟)的(de )期望甚至连有点(🔽)过于(🍰)理想化但他他(tā )们却(👳)没真正的(😭)自(zì )己(🚲)的孩(🏈)子举个(gè(🕟) )例子现在很(🤓)多家长望着别人家给(📸)孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今天学(🚫)钢琴(qín )明天学舞(🔓)蹈后天学画画大后天学计算(😘)机把(🤰)孩(há(🕐)i )子搞得(💿)比成(🍉)年人还(hái )忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪(nǎ )里孩(🕥)子的特长是什么随后当自己给孩子安排了(📌)一(yī )切孩子却也没(🏏)给他相(🦐)(xiàng )应的期望回馈(🚷)(kuì )很(hěn )是失望只好对孩子特殊批评
在一些情况(kuàng )下家长们(men )比(💳)较(jiào )喜(xǐ )欢(huān )互(hù )相攀比(📀)而且两家(🌛)(jiā )孩子所有人(🙎)(ré(🎋)n )而且(🧖)不喜欢比成绩比(🍍)奖(🍆)(jiǎng )项各种暗暗对着干有是家长(zhǎng )总(🐫)觉得自(zì )家孩子比(bǐ )当然了别人(💂)家的是(shì(📚) )给他(📺)丢份随后对孩子没(🛵)好(💸)(hǎo )脸色
虚荣(ró(🎞)ng )心有时(shí )候真的是亲子关系的(⛏)一大杀手是孩子成长路(🌬)上(shàng )的绊脚石(shí )
以下几种特殊情况家长也会(huì(🥊) )一直责骂(mà(🤞) )孩子(🐂)
第(dì(♈) )一种重男轻女思想你说起重男轻女的观(🚦)念罪魁祸首(🕙)应该是明清时期断章取义程朱理学的人而他们的(😅)病态不(🐌)自信拼命地(🍍)联(👘)手打压女(nǚ )性造成了今(jīn )天的(de )局面虽(suī )说只(🚬)有几百(💖)年的历史不(bú )过(🍱)要(🌃)去(qù(🍘) )除那些封建余(🛳)毒并不(🏂)是这(zhè )样的话(👘)太容易这就倒致了一些女性(🚫)从(cóng )小到大在家(jiā )庭里不招人待见(🐓)(jiàn )论什(🈚)么(me )做(🖍)的好应该不(bú )好永(🌻)远全是受窝囊气(qì )的(🍟)那一(🎩)个
第二种窝里横
有所谓的(de )窝里(🔎)(lǐ )横最(zuì )简(😬)单(🐄)说应该是对着外人一脸笑容(🚼)对着家(🤰)人(💐)凶狠的(de )样子
这(zhè )类人一般有(🛅)着深(shēn )多少自卑心理(🤺)的(🐼)心能力(lì(👘) )也不是什么很强(😔)但是又(🏹)不不(🕷)会愿意遇到自己的缺(🗡)点(🔴)随后对着(💙)(zhe )外人传送讨好(hǎo )卖乖人(♓)格(gé )模式希冀完成(chéng )任务外(🦌)人的肯(kěn )定对着家(jiā )人启动霸道(😀)模式反正又是想完(wán )成任务(wù )家人(🙃)的肯定但拉不下面子他们最(🍭)幻术系的一点就是(🐛)(shì )把(🍐)在外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活(⛵)(huó )
第三(🎬)种偏执(zhí )型人格障碍(🎳)(ài )
偏执(🚪)型(🧢)人格(🍔)障碍(à(🍛)i )患(🥪)者(🔠)的原(💛)(yuá(📜)n )因(😅)在成长(🍵)过程(🥢)中遭遇了众多(🖥)(duō )批评全盘(🐊)肯(➗)定辱骂吹毛求疵还没(🕡)有(😔)得到(🍵)及(jí(🏝) )时和对的的(🆖)心(xīn )理疏(shū )导致使当他们(📳)成年那以(🔻)后(✨)家里人需(🎒)要听(🔵)自己的否则那(📶)(nà )就是不忠就(jiù )是背叛(📚)过即便你是好意(🚑)提(tí )醒他们也会(huì )其为(wéi )是对(duì )自己的敌(dí )意但是把事情闹大弄得尽人皆知(zhī )而他们在教育子女方(fāng )面(🤜)最经常做的是在(📍)子女身上反复重复自(🍾)己小(💒)时候的遭遇拼(🥨)命地否定(🧑)打(dǎ(💂) )击(📌)
上述事项几(🐳)种(zhǒng )可能不管(guǎ(🔠)n )是哪一种对子(🐍)女心理成(♊)长都更(gèng )为很不利不可否认(rèn )有(🙏)是家长是是因为好意但是(shì )长时(🔪)刻在(🏔)打击式教(jiāo )育下成长的孩(hái )子(zǐ )会(🧥)(huì )出现相(😗)当严重的自(🍣)卑感(🎣)(gǎn )有的可(🦋)能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型(🧀)人格障碍等
这(zhè )对常期处于这样的(📊)环境下(🍦)的孩子只(🥨)能说学会(🌄)了自己疏导情绪或找朋友倾(👤)诉渐渐地释(🎹)放者不良情绪(🐚)也也可以试着从另(⛪)一(yī )个(📱)角度去表述要知(🅿)道些父母(📐)的出(chū )发点是好的只是(shì )方法不对
以上是我的(💤)回答如(📪)果不是您另(🐫)外那些疑问感(gǎn )谢下方评论(🦒)区私信给我共同探讨(tǎo )
这里是心理(🥫)咨询师(🛫)里外雅堂码字易为假(jiǎ(🏊) )如您(🙍)质疑我的(🚥)观点请点(🌵)个在看如果(🏛)没有我的回答对您(🐀)和您的朋(🕜)友(👇)有帮助请(🙋)点(🐭)赞和评论(👬)给他(tā(🥐) )们谢谢啊
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